青春期关于性的知识(如何对青春期孩子进行性知识教育)

1.如何对青春期孩子进行性知识教育

如何轻轻松松谈论性

以自信的态度回答性问题

如果你对这个话题感到尴尬,那就去读一些相关的书籍,和你信赖的朋友谈一谈。你对性的了解越多,你就会越相信自己能够谈论这个话题。即使你不能摆脱自己的窘迫心理或没有足够的性知识,你也应该坦然与孩子交流,不要指望自己能够回答出孩子提出的所有问题。你对他们的回答要比你知道多少答案重要得多。如果你让他们感到,在这个家庭没有不可以谈的话题,那么一切交流就会非常顺畅。

尽早在生活中传授性知识

如果你要给孩子讲解性知识,那么这个过程应该是渐进的、连续不断的,而且应该尽早开始。例如,在给孩子解释什么是鼻子和脚趾的时候,你可以同时这样说:“这是你的**”或者“这是你的**”。在你的孩子成长过程中,你可以继续教育他们,循序渐进地传授一些性知识,直到他能够很好地理解性。

有的放矢,主动引出话题

如果你的孩子还没有问有关性方面的问题,那么你可以找一个恰当的时机引出相关话题。特别是孩子进入青春期后,父母要**方方地和孩子谈论怀孕。没有机会,不妨寻找借口,例如“你注意到大卫妈妈的肚子越来越大了吗?她快要生孩子了。你知道这个孩子是怎么到她的肚子里的吗?”然后,你们之间的对话就可以从这开始了。

要谈与性关联的情感责任

孩子不仅需要从生理的角度了解性,也需要了解与照顾、关心和责任紧密相连的性关系。通过和你的孩子讨论性关系所包含的情感成分,可以帮助她(他)在未来的生活中更好地做出决定并承受来自同伴的压力。如果你的孩子已到青春期,你需要告诉他们性行为中包含着责任和后果。例如,和11岁和12岁孩子的谈话应该包括意外怀孕和怎样保护自己等内容。

适时提供准确的性知识

和孩子们谈论性时,你应该注意谈话的内容要适合他们的年龄和所处的成长阶段。如果你的12岁孩子问:“为什么男孩和女孩在长大时会发生很大的生理变化?”你可以这样说:“每个人的身体里面有一种叫做荷尔蒙的特殊的化学成分,而男孩和女孩身体里面的荷尔蒙是不同的。所以男孩渐渐长大的时候,他的声音会变得低沉,身上的毛发也越来越多;女孩长大的时候,她的乳房会发育变大,臀部会变圆。”

成长中的身体变化预先告知

孩子们在青春期的发育过程中,可能会对自己身体发生的突然变化感到害怕和迷惑。为了帮助他们克服内心的焦虑,你应该不仅仅和他们谈论这个发展阶段的事情,也应该谈下一个阶段将会发生的事情。例如,一个11岁的女孩已经了解月经是怎么回事后,还要让她明白以后会有痛经、白带等现象;同样,一个11岁的男孩也要让他了解他的身体将要发生的变化。

性教育**吃“禁果”?

其实把性知识告诉青少年,并不是鼓励他们发生性行为,我们能做的就是把孩子性行为造成的伤害降到最低点。

10 - 19岁是孩子的成长期。成长分为体格、功能、心理的几个部分,以性的成长为标志。处于这一阶段的孩子,对性产生好奇而困惑。男孩女孩一旦缺乏自我控制能力而发生性关系,仅仅通过“惩罚”是不能解决问题的,更是不切实际的。因为缺乏必要的性知识,不懂得怎样正确地避孕,少男少女发生性行为后极有可能会造成怀孕。于是有些女孩就选择吃药避孕的措施,但避孕药是处方药,不经过医生指导,有可能给女孩的身体带来伤害。

有些家长比较明智,他们认为对孩子进行性教育的担心没有必要,就像司机不会因为带了安全带就必然玩命飙车一样,孩子也不会因为懂了“性”知识而一定去冒险偷吃“禁果”。

让孩子坦诚地面对性

孩子对于性的好奇心是可以理解的,关键是我们能不能采取科学的方式引导孩子面对好奇心。我国的性教育一直处于封闭或半封闭状态,家长和老师大多采取堵而不是疏,防而不是导,躲而不是教,处理孩子所遇到的那些性问题。这种状况往往导致青少年性犯罪、不健康性行为和诸多社会问题的出现。

孩子们正处在青春期,人生观和世界观没有形成,分辨事物的能力有限,这时候就需要我们通过正常的渠道让他们学**了解性的知识,加强自身防范,避免受到性伤害。如果含糊其词,躲躲闪闪,连我们都不能正视,就无法心平气和地和孩子们谈性了。

所以要通过**方方的性教育,让孩子从小就能以非常坦诚的态度去面对性,在性心理发育过程中少走弯路,避免曲解。在家庭,如果父母不主动与孩子经常沟通,在进入中学阶段以后孩子就越来越难以向父母敞开心扉提及性方面的事情。

可以说,父母是孩子性教育的启蒙老师。但要切记,父母不仅要教育孩子有关性方面的知识,而且还要以身作则,注意自己的言行。

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2.青春期在性方面该注意什么?

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。

在这个时期,个性性发育成熟,已经可以生育。由此可以看出,青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段,它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重迭。

在人体生长发育阶段,青春期占一半或更多一些时间。青春期目前在各国并没有一致的年龄范围,一般指13、14岁-17、18岁这个阶段,在心理学上,它又称为青年初期,相当于教育学上的中学阶段,以身体的急速成长为特征。

而青年期除了包括青春期外,还将延续至25-30岁。由于男性的性成熟比女性晚一年左右,所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。

偏早或偏晚1~2年,都属正常现象。人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男,而同样年龄阶段的女性称为少女。

在青春期不仅身体上有了明显的变化,而且在心理上也常会发生很大的变化。 以性成熟为主要内容的生理成长,对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响,形成这一时期的几个重要特征: 青春期是一个过渡时期 青春期是个体由儿童向成年人过渡的时期。

通常人们把青春期与儿童期加以明显区分,区分的界限是性的成熟。对于男性来说,性成熟的标志是射精,(通常在夜间睡眠时射精,即遗精,但也有手淫射精的);女性是月经初潮,即第一次来月经。

以性成熟为核心的生理方面的发展,使少年具有了与儿童明显不同的社会、心理特征。个体在儿童期依赖成人,成人约束并决定儿童生活和活动的主要内容和方面;儿童对自己的行为不承担责任。

随着年龄的增长、生活范围和活动内容逐渐复杂化,使少年具有了与儿童不同的特点。他们逐渐有了一定的特定意向和责任感并自己决定某些活动如何进行。

对自己的行为,尤其是部分犯罪行为要负一定的刑事责任。但少年也不同于成人。

他们虽有一定的独立性,但还没有完全独立;在许多方面,尤其是在物质生活方面还要依赖父母;他们还没有成为完全责任能力人,并不是对自己的所有行为都要负刑事责任。由此可见,这种介于儿童和成人的过渡阶段的地位,使得少年成为社会学上所说的边缘人,他们地位的不确定性和社会向他们提出的要求的不确定性,使他们产生了许多特殊的心理卫生问题。

青春期是一个发展时期 青春期是人的身体发育完成的时期。研究表明,在人的一生中,身体生长迅速、身体各部分的比例产生显著变化的阶段有两个,一个是在产前期与出生后的最初半年,另一个则是青春期。

青春期的快速生长发育,被称之为青春期急速成长现象。事实上,这种现象开始于性成熟之前或与性成熟同时开始,终止于性成熟后的半年到一年。

男性的急速成长从10.5-14.5岁开始,在14.5-15.5岁左右达到顶峰期,以后逐渐减慢,到18岁左右时身高便达到充分发育水平,体重、肌肉力量、肩宽、骨盆宽等也都得到增加,与此同时性机能和第二性征也发育成熟。如女性在月经及第二性征这些外部变化的同时生殖器官也逐渐成熟,外阴开始出现了阴毛,阴道内分泌物开始增多,子宫发育变大,卵巢皮质中的卵泡开始有了不同阶段的发育变化。

一切都表明已开始向性成熟期过渡。由于身体及性的发育,对少年的心理特征及社会生活产生了重大的影响,由此也产生了一系列的心理卫生问题。

青春期是一个变化时期 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人。这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为。

因此,青春期是一个既可以预测、又不可预测的时期。也就是说,在这个时期中,人从儿童向成人发展是可预测的,但是在发展过程中会出现什么情况或问题则不可预测。

青春期是一个反抗时期 在很早一起,著名的德国儿童心理学家夏洛特·彪勒就曾把青春期称之为“消极反抗期”。以后这一名称一直被使用。

由于身心的逐渐发展和成熟,个人在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度,否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向,会引起少年对父母、学校以及社会生活的其他要求、规范的抗拒态度和行为,从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。

青春期是一个负重时期 从青春期男性所负担的各种义务、责任, 从他们所要应付的各种问题来看,青春期也是一个负担很重的时期。青春期是过渡时期,少年要逐渐担负一部分由成人担负的工作,环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理,加重了他们的负担,但这些负担是他们成熟所不可缺少的,如果不增加负担,日后不可能成熟。

青春期是一个发展的时期,这决定了他们要应付由身高、体重、肌肉力量等的发育成熟,特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题,心理压力相对增大过速。青春期是变化的时期,这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。

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3.处于青春期的孩子的性教育内容包括哪些内容?

某某父母您好:

从您提的问题来看,您是一个注重孩子成长的为人父母。

1. 要讲有关性知识和性法律;

2. 让孩子喜欢自己的性别和身体快快乐乐长大;

3. 让孩子在不同性质的男女关系当中“懂分寸,知进退。”

A:互相宽容与尊重的一般关系;

B:互相理解与支持的朋友关系;

C:互相爱慕与吸引的情侣关系;

D:互相体谅与忠诚的夫妻关系。

4. 要讲述孩子出生,渲染爱与欢欣;

5. 启蒙性知识,花儿是最佳“教具

6. 借助动物交配,区分人性、兽性;

7. 设计安全措施,当好监护人;

8. 怎样呼唤性器官?亲切自然为宜;

9. 培养隐私意识,从快上小学开始;

10. 如今seqing信息多,预防“性污染”要先行;

最后:如果您的孩子到了“青春期“还没进行过性教育,不妨看看《性,最可怕的一关》,借鉴一下那对双胞胎儿子父母的做法,点击《中国青年报》电子版的,这对父母教的很好,写的也会风趣。

4.有关青春期的健康知识和性知识

青春期是儿童向成人过渡的中间阶段,有人把它称为“人生历程的十字路口”,它既与儿童有别,又与成人不同。

贯穿青春期的最大特征是性发育的开始并逐步完成,与此同时男女青年在心理方面的最大变化,也反映在性心理领域。他们对性的意识,由不自觉到自觉;到性对象,由同性转为异性;对异性的兴趣,由反感—爱慕—初恋……几乎是每个人必经的历程。

但由于在整个青春期中,青年人的情绪多动摇不定,容易变化,如果不注意及时引导,常可使某些青年滋长不健康的性心理,以致早恋早婚、荒废学业,有的甚至触犯刑法,走上犯罪的道路。因此,不论青年本人、家长或老师,均应对青春期的性心理变化有一定了解,才会培养出不仅体质健美而且有健康心理的青年一代。

青春期性意识的发展一般可分为四个时期: 1、性抵触期在青春发育之初,有一段较短的时期,青少年总想远远避开异性,以少女表现得尤为明显。这主要与生理因素有关。

由于第二性征的出现,使青少年对自身所发生的剧变感到茫然与害羞,本能地产生对异性的疏远,部分人甚至对异性反感。此期间持续1年左右。

2、仰慕长者期在青春发育中期,男女青年常对周围环境中的某些在体育、文艺、学识以及外貌上特别出众着(多数是同性或异性的年长者),在精神上引起共鸣,仰慕爱戴、心向往之,而且尽量模仿这些长者的言谈举动,以至入迷。 3、向往异性期至青春发育后期,随着性发育的渐趋成熟,青年人常对与自己年龄相当的异性产生兴趣,并希望有机会接触异性,或在各种场会想办法吸引异性对自己的注意。

但由于青少年情绪不稳,自我意识甚强,因而在接触过程中,容易引起冲突,常因琐碎小事而争吵甚至绝交,因此交往对象常有变换。 4、恋爱期青春发育完成已达成年阶段,青年把友情集中寄予自己钟情的一个异性身上,彼此常在一起,情投意合,在工作、学习中互相帮助,生活中互相照顾体贴,憧憬婚后的美满生活,并开始为组织未来的家庭做准备工作。

这时的青年对周围环境的注意减少。

5.青春期女生所必须了解的性知识

对于女性,青春期是指从月经来潮到生殖器官逐渐发育成熟的时期。

一般从13岁到18岁左右。 这个时期的生理特点是身体及生殖器官发育很快,第二性征形成,开始出现月经。

①全身发育:随着青春期的到来,全身成长迅速,逐步向成熟过度。②生殖器官的发育:随着卵巢发育与性激素分泌的逐步增加,生殖器各部也有明显的变化,称为第一性征。

外生殖器从幼稚型变为成人型,阴阜隆起,大阴唇变肥厚,小阴唇变大且有色素沉着,阴道的长度及宽度增加,阴道粘膜变厚,出现皱襞;子宫增大,尤其子宫体明显增大,使子宫体占子宫全长的2/3;输卵管变粗,弯曲度减少;卵巢增大,皮质内有不同发育阶段的卵泡,使表面稍有不平。③第二性征:是指除生殖器官以外,女性所特有的征象。

此时女孩的音调变高,乳房丰满而隆起,出现腋毛及阴毛,骨盆横径的发育大于前后径的发育,胸、肩部的皮下脂肪更多,显现了女性特有的体态。④月经来潮:月经初潮是青春期开始的一个重要标志。

由于卵巢功能尚不健全,故初潮后月经周期也无一定规律,须经逐步调整才接近正常。 青春期生理变化很大,思想情绪也常不稳定,家庭和学校应注意其身心健康。

女性月经初潮多在青春发育期出现,一般年龄为12~18岁。极少数少于10岁或迟于18岁才来月经。

月经来潮与卵巢和子宫膜的周期性变化有关。从青春期开始,卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出。

与此同时卵巢分泌雌激素和孕激素,促使子宫内膜增厚和血管增生,为受精卵在子宫内发育创造条件。排出的卵如果没有受精,卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很快减少,引起子宫内膜组织坏死脱落,血管破裂出血。

脱落的子宫内膜碎片连同血液一起与由阴道排出,这就是月经。 乳房保健 青春期乳房的发育标志着少女开始成熟。

隆起的乳房也体现了女性成熟体形所特有的曲线美和健康美。并为日后哺乳婴儿准备了条件。

出此,乳房的保护与保健是女性青春期卫生的主要方面。乳房发育过程中出现的一些现象可能引起少女的困惑和不安,例如是否配戴胸罩.乳房发育不良,乳房过小或过大,两侧乳房不匀称,乳房畸形以及乳房肿块等问题。

下面是保健医生的建议, (l)少女不应束胸 处于青春期发育阶段的少女千万不要穿紧身内衣。束胸对少女的发育和健康有很多害处。

第一,束胸时心脏、肺脏和大血管受到压迫,从而影响身体内脏器官的正常发育。第二,束胸会影响呼吸功能。

正常情况下,胸式呼吸和腹式呼吸两种呼吸动作协调配合进行,才能保证人体正常的气体交换;而束胸影响胸式呼吸,使胸部不能充分扩张,肺组织不能充分舒展,吸入空气量减少,以致影响了全身氧气的供应。第三,束胸压迫乳房,使血液循环不畅,从而产生乳房下部血液淤滞而引起痛疼、乳房胀而不适,甚至造成乳头内陷,乳房发育不良,影响健美,也造成将来哺乳困难。

因此,我们要反复宣传束胸的危害。要鼓励女孩子把乳房发育的情况告诉妈妈,以便及时得到必要的保健指导。

(2)配戴合适的胸罩 乳房发育基本定型后,要指导少女及时选戴合适的胸罩。少女大约在15岁左右乳房发育基本定型,但个体差异性较大,一般情况下,可用软尺从乳房上缘经乳头量至下缘,上下距离大于16厘米时即可配戴胸罩。

戴胸罩有以下好处:第一,显示女性的体形美;第二,支托乳房,防止下垂;第三,可预防乳房下部血液淤滞而引起乳房疾患;第四,减轻心脏的局部压力,促近血流循环畅通,有利乳育发育;第五,减轻由于体育运动或体力劳动造成乳房振动,还可免于乳房受伤;第六.保护乳头不受擦伤或碰痛;在秋冬季,胸罩还有保暖作用。总之,胸罩不仅仅是一种装饰品而且是妇女必备的一种保键用品。

由于少女体型不同,乳房大小也各不相同,必须选择尺寸合适的胸罩、配戴后要感到舒适而又无紧束感。还要根据身体发育成长中的胖瘦变化,随时更换胸罩。

千万不要片面追求体形美而勉强戴不适合的胸罩。胸罩的质地要柔软吸水。

要勤洗勤换,保持清洁。晚上睡觉时把胸罩取下。

戴胸罩要养成习惯。无论春夏秋冬,持之以恒,坚持到老年。

(3)乳房的卫生 青春期的少女,由于内分泌的原因,每当月经周期前后,可能有乳房胀痛、乳头痒痛现象。这时少女们千万不要随便挤弄乳房,抠剔乳头,以免造成破口而发生感染。

要经常清洗乳头、乳晕、乳房。因为乳晕有许多腺体,会分泌油脂样物质,它可以保护皮肤,但也会沾染污垢、产生红肿等,因而要保持乳房的清洁卫生。

(4)乳房发育不良若发现乳房过小或过大、双侧乳房发育不均,乳房不发育,乳房畸形以及乳房包块等现象,不必惊慌失措。若发现这些情况,一是可通过健美运动促进胸肌发达,使乳房显得丰满;二是在医生指导下进行适当调治。

少女要到身体发育定型,性完全成熟才能确定乳房是否发育不良,不要过早下结论。 月经期保健 少女对首次阴道渗血往往会感到惊恐不安;当了解到是正常的月经初潮后,又可能对如何处理月经束手无策。

因此,在少女初潮前有必要学习月经期的卫生知识。 月经是女性子宫内膜剥脱,经血从阴道排出的过程。

在月经期,由于子宫内膜脱落,。

6.你认为青春期性健康教育应包括那些内容

现代社会关于“健康”的概念已超越了传统的医学观点,不仅躯体、生理健康,还应该精神、心理健康。

当今社会竞争激烈,造成人们心理压力重,在校中学生在这样的社会大环境下生存,面临升学压力,心理脆弱,心理压抑得不到一定的宣泄;再者,我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严重;更甚者,由于家庭的残缺,如父母离异、丧父或丧母的单家家庭,隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。有关研究表明:心理发生变化的高发区在青春期,中学生存在问题令人触目惊心,学校里学生各种不良现象屡禁不止,各种失控越轨行为时有发生,原因固然是多方面的,但与学生素质不高,尤其是心理健康水平不高心理素质较差有极大的关系。

笔者结合多年的教育经验,对影响中学生心理健康的因素总结如下: 一、“心理健康”认识不足人的健康,应当是身体健康,加上心理健康。中学生正处于青春发育期,学习任务重,是人生观、世界观、价值观形成的关键时期。

我们既要关注他们的身体健康,又要关注他们的心理健康。可是,有些家长只重视孩子的身体发育,而忽视孩子的心理健康教育;有些教师只重视学生的学习成绩,而对学生的心理健康教育重视不够。

因此,许多中学生存在着各种心理问题,严重地影响了学习、生活,影响了学生的健康成长。二、考试压力过重高考时,有的考生因过度紧张,开考时,手一直哆嗦而无法答题;有的头晕眼花,大脑一片空白,严重影响了高考成绩。

这都是过重的升学压力造成的。当前升学、就业紧张,中学生心理压力过重,主要压力来自家庭和社会。

一次考试成绩不理想,家长就粗暴地训斥,严重伤害了子女的心理;学校抓升学率,考试排名次,给学生心理带来紧张,不安。有的中学生整日担心考不好,心理不得安宁,严重影响了身心健康,影响了学习。

三、“优越感”太强许多独生子女在家里是“阿哥”或“格格”,从小备受父母的爱护,特别是爷爷、奶奶的宠爱,物质条件优越,自我意识强,“优越感”太强。“人无我有,人有我优”,有些中学生生活上攀比,摆阔,穿名牌服装,生活上浪费。

过生日请客送礼,平日吃饭下饭店,过分追求物质享受,更有甚者,一味追求时髦,穿奇装异服,追赶“新人类”,无心学习。四、家庭的变化社会情况复杂,许多家庭出现异常变化,给中学生的心理带来不良影响。

有的父母离异,家庭破裂,给学生的心理带来打击,使学生变得内向、自卑,对他人失去了情感,甚至痛恨社会;有的父母失去了工作,下岗待业,家庭经济困难,生活的艰辛给学生心理带来刺激,对生活失去了信心;有的父母关系不和出现家庭争吵,甚至暴力,严重伤害了学生那颗纯净的心,内心痛苦不堪。五、“早恋”中学生内受青春期性萌动的刺激,外受社会不良风气的影响,特别是港台电视、言情小说的诱异,禁不住对异性好奇、爱慕。

有的中学生谈情说爱,有的陷入单相思,备受感情的折磨,严重的影响了学习。六、迷恋“网吧”许多中学生迷恋“网吧”,网上聊天,网上交友,沉迷于虚拟的世界里,自我“陶醉”而不能自拔。

自我多情,弄虚作假,欺骗别人的感情,有的“通宵达旦”夜不归宿,身心极度疲劳,荒废学业。这种例子不少见,报纸已加以报道。

更有甚者,有的猎奇不健康的内容,自甘堕落;有的零花钱不够消费,就从家里偷,甚至向小学生敲诈,走向犯罪的道路。七、“意志力”差温室的花朵经受不住暴风雨的打击。

许多中学生从小一帆风顺,“要风得风,要雨得雨”,不知愁滋味,缺乏生活的磨炼,心理脆弱,心理承受力差。在学校里,教师一句善意的批评,就感到委屈,痛苦;一次考试成绩不理想,就感到失意,失去信心;没有被评上先进,就恨教师、恨同学;在家做错了事,父母责备几句,就离家出走。

更有甚者,遇到挫折,就寻短见。这都给家庭、学校带来了严重的危害。

学校、家庭和社会应当通力合作,加强中学生心理健康教育,为中学生心理健康发展创设优良环境。笔者所在学校正尝试着用以下对策来维护中学生心理健康。

一、对中学生进行专门的心理健康教育在中学开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。课程可分为两部分:心理卫生与健康理论部分和实际训练操作部分。

前一部分为心理健康知识普及课,后一部分是在中学生中开展心理健康教育最为有效的方法。其实际训练活动操作内容包括角色扮演、相互询问、人际交往训练,掌握一些转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒、克服自卑、树立自信心的心理调节手段。

防患于未然。二、设立心。

青春期关于性的知识

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大自然的知识记录(大自然小知识)

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