经过半化学知识的学习(经过半年的化学学习,我们能从化学的视角去看物质,感受化学的重要)

1.经过半年的化学学习,我们能从化学的视角去看物质,感受化学的重要

(1)水从微观角度看是由水分子构成的.将液态水加热变成水蒸气.没有新物质生成,发生的是物理变化,而将水通电生成氢气和氧气,有新物质生成,发生的是化学变化.虽然地球上水的储量很大,但是淡水资源却很少,因此要保护水资源,不要让地球上最后一滴水是我们的眼泪,应深刻认识到水资源的危机,可设计的广告语是:不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪;(2)联胺与N 2 O 4 燃烧生成氮气和水,反应的化学方程式为2N 2 H 4 +N 2 O 4 点燃 . 3N 2 +4H 2 O.故答为:(1)水分子,物理,化学; 不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪;(2)2N 2 H 4 +N 2 O 4 点燃 . 3N 2 +4H 2 O. 。

2.【通过半年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关知识,

(1)根据高锰酸钾反应后剩余混合物是锰酸钾和二氧化锰,且锰酸钾溶于水,二氧化锰不溶于水的特点,可采用过滤的方法进行选择.(2)依据双氧水分解的反应情况是生成水与氧气,且二氧化锰是该反应的催化剂进行书写即可.(3)根据D装置的特点可知只有从b端进气才能排出瓶中的水收集到氧气.(4)依据反应物的状态及条件可对制气装置进行选择,二氧化碳的制取时常温固液反应所以可选B装置进行制取,实验室制取二氧化碳是采用碳酸钙与盐酸反应产物是氯化钙水及二氧化碳,检验二氧化碳一般采用澄清石灰水完成,因为澄清石灰水遇二氧化碳可生成碳酸钙沉淀从而使石灰水变浑浊.(5)依据信息及反应物的状态及条件对氨气制取的方程式进行书写,氨气在制取时是采用固体加热所以一般采用固体加热型装置,因为氨气的密度比空气小所以采用D装置收集时只能从b端通入,否则会收集不到氨气.故答案为:(1)过滤(2)2H2O2 MnO2 . 2H2O+O2↑(3)b(4)反应物状态都是固体和液体,反应条件都是常温;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;将气体通入澄清石灰水中看到有白色浑浊; CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(5)2NH4Cl+Ca(OH)2=2 NH3↑+CaCl2+2H2O; A; b。

3.如何在半年内学好化

化学课的学习主要概括八个字:四先四后,错题档案。

一.“四先四后”有以下几个阶段:(1)先预习后听课;(2)先复习后作业(3)先思考后发问(4)先听课后笔记等几个阶段。 预习阶段:概括起来就是“读、划、写、记”。

“读”,要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义;“划”,要划出重点、要点、关键词、句。 在课本上圈圈点点。

“写”,把自己的想法、疑点写下来,带着想不通的,不理解的问题去听课,“记”,要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍,记在脑子里。古人说,疑者看到无疑,其益犹浅,无疑者看到有疑,其学方进。

教师要教给学生怎样发现问题,怎样提出问题,不断解决问题,认识能力就会提高,在预习中不仅要求学生能回答老师提出问题,能质疑问题,而且要指导学生逐步学会确定学习目标、学习重点,安排学习过程,掌握正确的学习方法。 听课阶段: 课堂听讲,在中学时代是学生获取知识的主要来源。

因为在课堂教学中,老师要启发学生的思维,系统地讲解化学概念和规律,指导学生或演示实验、组织讨论、探索新知识,解答疑难问题,点拨思路,纠正错误,并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上学生一定专心听讲,开动脑筋,在老师的诱导下,对所学知识深入理解。

同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法,这样可以使学生在学习中少走弯路。 学生在课堂上听讲,还要做到边听、边想、边记。

主要精力放在听和讲上,必要时也可标标,划划或写写。 1 听好课的三要素:(1)恭听:上课听讲要有明确的学习目的和严肃的学习态度,全神贯注,做到眼、耳、手、脑并用,自觉遵守课堂纪律,高度集中注意力,才能提高听讲的效率。

(2)思维:听课时要积极开动脑筋思维,注意听老师解决问题的思路、方法和解题的规范要求。思索老师从现象、事实到结论的分析、归纳得到结论的过程,或演绎、推理的过程,以及说理论证过程或操作过程、装置原理。

其关键是要发展思维能力,理解所学的内容,而不是只记结论。 (3)记忆:思维的同时也在进行记忆。

记忆要及时,并注意反复巩固,记忆也要讲究方法。 2 听讲的方法:听讲方法主要包括检查复习、讲授新课和总结巩固这三个环节的学习。

和其它学科一样,听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容,根据化学学科的特点,这四到各有其特点。 对于眼到,除以演示实验等直观教学看得全面外,重要的是在教师指导下,分清主次现象,能迅速捕捉一瞬即逝或现象不够突出和不够明显,而又属于反映物质及其变化的本质属性的现象。

这就要求能高度集中注意力,同时要记住这些现象。不论好看有趣与否,都有要有明确的学习目的和学习态度,自觉提高和发展观察能力。

关于耳到、心到,着重点是开动思维器官,听清和思索教师从现象、事实到结论的分析、归纳得出结论的过程,或演绎推理过程,以及说理、论证过程和操作及装置的原理等,也就是那些属于理解的内容。切实克服和改变不注意听和想的过程,而只记住结论的不正确的学习方法。

耳到、心到的关键是发展思维能力,理解所学的内容。当然,在此前提下该记住的内容,还是要记住的。

手到,主要的是按要求和规范,认真进行实验操作,掌握实验技能。至于笔记,要学会记要点、记提纲,不要因记笔记而影响看、听和想。

在检查复习时,要认真思考老师提出的问题,注意听同学的回答,看同学的操作。 不要因没有检查到自己而不认真想、不注意听和看。

当同学的回答、操作与自己的认识不一样时,更要想一想有无道理。总结巩固阶段,主要是会小结归纳,使一堂课所学的内容在头脑中条理分明有个系统,同时回忆看或所做的实验。

复习阶段: 复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是学生进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序。 在复习过程中,要针对知识、技能上存在的问题,根据大纲要求和教材的重点,对知识进行整理,使分散的知识点串成线成网,使之系统化,结构化。

1 复习的种类:复习的种类、方法各一,但复习的种类,大致可分为新课中的复习、阶段复习和学年总复习三种。(1)新课中的复习:这种复习是把新课有联系的已学知识在新课教学中进行复习。

目的是“温故知新”。从已知引出未知,由旧导出新,降低新课的教学难度。

这可采用课前提问,或边讲新内容边复习旧知识的方法。(2)阶段复习。

这种复习一般分为单元复习、每章复习和学期复习。①单元复习就是马每章按内容划分为几个单元,每一单元讲完后复习一次。

如第一章可分为一至三节和四至八节两个单元。②每章复习是在上完了一章内容后进行的。

它的作用是把整章进行归纳、综合并进行一次小测试。其方法可根据每章后面的“内容提要”有所侧重地进行,并结合学生实际,做每章后面的复习题或选做适量的课外练习题进行消化、巩固。

③学期复习是在学期期未考试前集中两周时间,把一学期学过的知识进行一次综合复习。通过复习及学期考试检查,将暴。

4.通过半年的化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知

(1)标示仪器是酒精灯和集气瓶;(2)加热高锰酸钾制取氧气属于‘固体加热型’,故选发生装置A,氧气的密度比空气大且不易溶于水,所以可用向上排空气法或排水法收集,取用KMnO 4 固体时用药匙,加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应方程式是:2KMnO 4 △ . K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ↑;(3)向锥形瓶中加入少量水至没过长颈漏斗下端处,将注射器C连接到装置E的导管口处,缓慢拉动注射器C的活塞,若长颈漏斗下端有气泡冒出,则说明装置不漏气;(4)注射器替代长颈漏斗,具有节约药品,控制反应速率等优点;故答案为:(1)①酒精灯;集气瓶;(2)D;F或G;A;2KMnO 4 △ . K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ↑;(3)长颈漏斗下端有气泡冒出;(4)节约药品;可以控制反应速率(合理均可)。

5.通过半年的化学学习,我们认识了“酸”和“碱”,请回答下列问题:

(1)因为酸是在水溶液中电离出的阳离子全部是氢离子的化合物,所以酸在水溶液中具有相同的H+;

回忆酸的通性可知:能使紫色石蕊试液变红,使无色酚酞试液不变色;能与碱发生中和反应;能与较活泼金属反应;能和金属氧化物反应;能和部分盐反应等;

(2)氢氧化钠等属于碱,不能用来干燥酸性的气体如二氧化碳和二氧化硫等,因为碱能与之反应,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;

熟石灰是由生石灰和水反应得到,其反应方程式为:CaO+H2O=Ca(OH)2;

(3)取下一条pH试纸,用玻璃棒或胶头滴管取少量待测液,滴在试纸上,等一会与标准比色卡对比,然后读出pH的值.

故答案为:(1)H+;与金属反应、与金属氧化物反应;

(2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;CaO+H2O=Ca(OH)2;

(3)取下一条pH试纸,用玻璃棒或胶头滴管取少量待测液,滴在试纸上,等一会与标准比色卡对比,然后读出pH的值.

6.化学的学习方法

化学学习方法:

1.掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识;

2.掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本实验技能;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.了解国家关于科学技术、化学相关产业、知识产权等方面的政策、法规;

5.了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态,以及化学相关产业发展状况;

6.掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。

化学是自然科学的一种,在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学。世界由物质组成,化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志,化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。

经过半化学知识的学习

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