高中学的知识没一点用(高中知识没有用吗)

1.高中知识没有用吗

生物的多样性包括遗传的多样性、物种多样性 和生态系统的多样性,这是初中生物知识,不是高中的。

遗传病分为三大类: 一:是染色体病或染色体综合征。 二:是单基因病。 三:是多基因病。

在物体质量不变的情况下,它所受重力随纬度的增大而增大 应为物体所受重力G=mg,而重力加速度g随纬度的增大而增大,赤道最小,两极最大。

sin入射角/sin折射角=折射率 n=sin i/sin r=c/v i是入射角 r是折射角 c是光在真空的速度,v是光在这种介质中的传播速度

“三个代表”主要内容是: 中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。(考研那会儿的梦话都有这段啊!哈哈……) 价值规律的基本内容 ①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础,实行等价交换。

五四运动是中国新民主主义革命的开端。

H=90-|当地纬度±直射点纬度|,H代表当地正午太阳高度,当地纬度指所要求某地的纬度,直射点纬度是指此时直射点所在的纬度,如果当地纬度与直射点纬度在同一半球用减号,若在不同半球用加号,然后取绝对值。公式中有三个变量:H、当地纬度、直射点纬度。

我是2000年高中毕业的,以上这些我还记得。

如果说从遗忘这个角度来说,活着的具体每一天都没有用吧,我们绝大多数人都会遗忘绝大多数“平常的日子”啊!具体到高中知识的问题,很大一部分是“练脑子”用的,高考从“功能”的角度说,就是从高中生中选择出那些能相对“遗忘”少的学生,然后到大学里再学一样,工作以后看来也没什么用的知识啊!

其实如果说你问问已经工作了的人大学的知识有没有用的话,结果也是一样,说没用的多,且不说有很多人工作的专业性与所学专业根本风马牛不相及,就算是从事的本专业职业的人,知识更新水平也很快,不能指望在大学里学的知识能用一生吧?!

记忆有规律,遗忘有时是不可抗拒的, 如果说,只是怕学了也会忘,就不学了,岂有此理了,正因吃了饭过一段时候还会饿,所以我们才需要不断的吃啊!学习也是同理啊!当然我承认高中知识不可避免的存在滞后性,因为我们处在一个信息爆炸的时代,任何知识都不可能一劳永逸啊!

2.为什么,我总是认为读高中学的那些知识没用啦,跟社会不搭边啦,

我也曾今有过这样的疑惑,甚至比你更早,在初中时就这样发问过,要不要继续升学?要不要参加考试?要不要写作业?。

后来我还是坚持升学了,直到进入大学,其实在学校不仅仅是学习课本知识的,还有如何与人交流,如何表现自己,如何证明自己,提升道德修养,以及自制能力等等,不过在中国的应试教育下,不管是学生,家长,老师都忽略了这些很重要的东西,中国的“素质教育”成了“分数教育”,我这样可能又太说教了,不过在学校相对于在社会要宁静纯洁得多,无论是谁,在当今的社会洗礼中都会变得浮躁,拜金,迷茫,而人都免不了经历这些,在此之前,学校的生活可以成为一个让人变得充实,可以有更多时间思考人生的方向,这是我认为最重要的一点,天生我材必有用,磨刀不误砍柴工。

3.谁能告诉我高中学的知识什么用啊,为什么不直接实践,不懂再学

其实不论是高中还是大学,好多知识你学了后,你会发觉在生活中是用不到。例如高中的函数,你在生活中买东西什么的肯定用不到。但是你不要否定你在学校所学的知识,因为有可能在某一个时刻,你会用的上它。譬如你跟别人聊天聊到生物遗传时,这时你就可以用你高中的知识去探讨,这样的你会让人感到你是一个有知识的人。当然,在高中,所谓的实践活动都不是实践活动,这样就要靠你自己去体验。一个认真受过知识教育的人,他的语言、他的风度总是会有所不同的。

如果你有一些同学很早就没有受教育而去工作,当你和他们交谈时,你会发觉虽然他们因为在社会的锻炼,有一些思想你比不上,但是你会发觉,你用语言的能力和你的气质总是会比他们好。当然,这不是全部人都是一样。所以,你在高中是一定要接受知识,实践的能力就要靠你自己。

4.我们高中学的知识有什么用

俺现在高二,你的问题俺刚上高中时也曾有过。下面我来支你两招压制这种思想的方法吧!

1. 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。

不仅如此,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善----正如身体上的缺陷,可以通过运动为改善一样。例如打球有利于腰肾,射箭可扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等。同样,一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就去出错。缺乏分析判断力的人,他可以研习经院哲学,因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人,可以研习法律学,如此等等。这种种头脑上的缺陷,可以通过求知来疗治。

2.知识本身并没有告诉人怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。(这话一点不假,唯有通过实践,在实践中应用知识之后,才能明白。想想自己是否在生活中应用过所学习的知识及其当时的感受吧!)

3.仔细想想吧!如今中国应试教育风行之时,你除了学好知识,考好试之外,你还能做什么?高考体制的改革是需要时间的,你所能做的就是适应当前这种局面。另谋他路吗?那仁兄可得小心了!走错一步,有时可能会毁了一生。

建议看看培根的《论求知》,相信读后你会明白很多!

高中学的知识没一点用

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