知识青对延安的作用(知青下乡对边远地区影响)

1.知青下乡对边远地区影响

一、青对农村社会发展的积极影响

(一)知青承担了农村文化卫生工作,帮助农村培养了人才,解决了许多医疗卫生问题; (二)知青向插队地区的农民传递了城市的理念和城市的信息;(三)知青加强了城市居民对农村的了解; (四)知青成为一些农村人城市创业的引路人.

二、知青对农村社会发展的消极影响

(一)知青到农村后加重了当地农村社队的负担;(二)知青对当地的社会治安带来了一定的影响;(三)知青给一些农村家庭造成了一定的伤害和不稳定性。

三、知青在农村没有持久,难以有很大作为的原因

(一)知青下放农村没有适合农村的需求,难以促进农村的进一步发展; (二)知青下放农村仅凭一腔热诚,难以达到改变农村落后面貌的目的;(三)知青下放农村没有完善的政策措施,难以发挥他们对农村社会发展的作用

2.20世纪70年代的知识青年下乡对当时和现在的中国有什么影响

对当时中国的影响:一是对城市的社会动荡起到了一定的降温作用。二是对一些地区的开垦起到了一定的积极作用。三是对当时的年轻人起到了一定的教育和锻炼作用。四是至少对这一代及其下一代起到了转折作用,而且负作用要远大于正面影响。

对现在中国的影响:知青是一个特殊时期的特殊群体。从知青下乡结束到现在已经30年了,对现在中国的影响已经不再突显,要说还有影响,那仅仅是从历史上总结些经验和教训,以免类似的事件再次发生吧。

仅供参考。

3.为什么当时那么多国统区的青年放弃相对安逸的生活而奔赴延安

延安时期,我们党领导人民群众的实践是革命的,也是开放的。据不完全统计,当时从国统区奔赴延安的知识青年有25万多人,仅1938年5月—8月,经八路军驻西安办事处介绍到延安的就有2288人,最多时一个月就有1000人。还有600多海外华侨、200多国际友人来到延安。这些都说明,即使在那样一个的山沟里,我们党也不是封闭的。

不断推进理论和实践的双重探索。延安时期,中国共产党,人在理论和实践的双重探索中,取得了辉煌成果。实践的探索找到了中国革命的道路,建立了新中国;理论的探索形成了毛泽东思想。没有这种理论和实践的双重探索,就没有中国革命的成功,也没有毛泽东思想。

实践探索是理论探索的基础、源泉、动力、检验标准和价值体现。理论探索是总结和概括实践探索的经验,升华的科学理论,是实践的新任务、前进方向的指导原则。两种探索相生相依、相伴相随,共同谱写出中国革命、建设和改革的历史。

中国特色社会主义,同样是理论和实践的双重探索,同样是伟大的结合过程,但是任务更艰巨,情况更复杂。现实的社会主义,都是有特色的,具体的,不断探索的。社会主义的发展就是一个历史的探索过程,是历史唯物主义的过程。

发展永无止境,探索也必然永无止境。不同历史阶段,有不同的探索。今天我们搞中国特色社会主义,是延安时期伟大探索精神的继承和发展,是规模更大、范围更广、程度更深、情况也更复杂的探索。延安时期,条件艰苦,形势危急,敌人就在眼前,凶险能直感身受,而现在的环境远比延安时期复杂得多,风险也诡谲多瞬,延安时期的敌人不会给我们唱赞歌,而现在的敌对势力,对我们围追堵截的手法多不胜举,奇幻异变。正因如此,我们既要大胆探索,又要十分谨慎应对。

着力研究解决中国的实际问题。结合的目的是解决实际问题,探索是在理论上和实践中,找到解决实际问题的科学方法。从来没有什么救世主,一切全靠我们自己,走自己的路,这就是历史的结论。这正是延安精神给我们的最大启示。当代中国,13亿人齐步迈向工业化、现代化,在人类历史上,是一幅多么波澜壮阔、振奋人心、震惊世界的画卷!这样一个伟大历史进程没有现成的模式可以借鉴。我们现在所遇到的各种问题和艰难险阻,都是前所未有的。解决中国的所有问题,都要在中国共产党的领导下,依靠全国人民的智慧,依靠中华民族的集体力量,进行艰苦卓绝的历史探索。问题是时代的声音。没有问题,要共产党人干什么?中国共产党人的历史使命就是解决中国的问题,为中国人民谋幸福,为中国的发展和中华民族的振兴服务。我们要在研究解决中国实际问题的历史进程中,实现中华民族的振兴,这就是今天中国的精神。发展是问题,发展之后还有问题,问题和发展是前后相继,连绵不绝的。

4.当年去延安的青年学生有多少

具体的当年去延安的青年学生有多少很难说清楚,因为我们一般说的都是投奔延安的青年或知识青年,这些人中有的是学生,有的则不是,即许多人早就从学校毕业走入社会了。

除了学生外还有各类人物,比如作家、学者、艺术家等。这些人总的数目大概是这样的:当时到延安的知识青年,从1937年到1941年,总数有4万人左右。

1943年12月底,在中共中央书记处工作会议上,任弼时发言,“抗战后到延安的知识分子总共4万余人,就文化程度来说,初中以上71%(其中高中以上19%,高中21%,初中31%),初中以下约30%。”。

5.知青是在那个年代开始有的,在那个时代他们为国家做了什么贡献

知识青年,简称知青,广义泛指有知识的青年,一般指受过高等教育的年轻人。

在中国知识青年指从1950年代开始一直到文化大革命结束为止自愿或被迫从城市下放到农村做农民的年轻人,这些人中大多数人实际上只获得初或高中教育。

中华人民共和国成立后,为了解决城市中的就业问题,从50年代中开始就组织将城市中的年轻人移居到农村,尤其是边远的农村地区建立农场。早在 1953年人民日报就发表社论《组织高小毕业生参加农业生产劳动》。1955年毛泽东提出“农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的。”成为后来知识青年上山下乡的口号。从这一年开始共青团开始组织农场,鼓励和组织年轻人参加垦荒运动。1962年开始有人提出要将上山下乡运动全国化地组织起来, 1964年,中共中央为此特别设立了一个领导小组。

1966年,在文化大革命的影响下高考停止,到1968年为止许多中学毕业生即无法进入大学,又无法被安排工作,此外66至68年文化大革命的动乱使得中共领导机构意识到他们需要寻找一个办法将这批年轻人安置下来,以免情况失去控制。1968年12月22日毛泽东授意人民日报发表了题为《我们也有两只手,不在城里吃闲饭》的文章,其中引用了毛“知识青年到农村去,接受贫下中农的再教育,很有必要……”的指示,1969年许多年轻人因此下乡去农村。全国也开始有组织地将中学毕业生分配到农村去。从1971年开始,知识青年在农村的许多问题开始不断暴露出来,同时中共开始在城市中将部分工作分配给下放的知识青年。不过这样回到城市中的知识青年大多数是通过关系得到回城的机会的。到1976年连毛泽东也感觉到知识青年问题的严重性并决定对这个问题重新做考虑。但到这时为止每年依然有上百万知识青年被分配上山下乡。毛泽东的逝世使知识青年问题暂时被搁置。

1977年高考被恢复,大多数在农村的知识青年想方设法要回到故乡去。1978年冬在云南的知识青年以请愿和罢工的形式来将他们的要求表达出来,再次使的中共感觉到问题的急迫性。1980年5月8日,当时中国共产党中央委员会总书记胡耀邦提出不再搞上山下乡。10月1日中共基本上决定过去下乡的知识青年可以回故乡城市。

那个年代的宣传画

从50年代到70年代末上山下乡的知识青年的总数的估计在约1200万至1800万之间。

[编辑本段]年代划分

1)自一九五五年报载河南省郏县大李庄乡的一批中学毕业生回乡参加农业合作化运动,到一九六零年,知识青年下乡处于试验阶段,规模很小。那时候的知青 基本是指原为农村户口毕业后又回到农村,本文称之为“早期知青”。”。“早期知青”也有城市批量有组织的支边知青。

2)一九六四年国务院发布了《关于动员和组织城市知识青年参加农村社会主义建设的决定(草案)》以后。中央成立了“知识青年下乡指导小组”和安置办,各地区也成立了安置知青下乡的专门办事机构。在此之前,已经有六一,六三年两届人数比较集中的毕业生奔赴农场农村,连同后来的六五届下乡知青,被称之为“前老三届”上山下乡知青。

3)“老三届”(66-68),“新五届”(69-73),以及“后五届”(74-78)知青。

知识青对延安的作用

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